COLLECTIF EUROPEEN
D'EQUIPES DE PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE

LE TRAVAIL MONOGRAPHIQUE : comment démarrer ?

« Le révolutionnaire doit entendre l'herbe pousser » (K.MARX)

1. Un praticien s'y lance,

1. taraudé par l'envie de s'y retrouver dans ce qui l'accroche, élève, moment de classe ou hiérarchie défaillante. C'est l'auteur de la mono. Il a accumulé des sédiments (notes, documents scolaires, etc.) et des souvenirs, disponibles ou non ;
2. et choisit ses compagnons de route, volontaires. Un groupe, fermé, se constitue.

2. Premiers repérages des lieux :

1. qu'est-ce qui pousse à l'aventure l'impétrant
2. et les accompagnateurs, pour qui se prennent-ils
3. quel est le contrat
4. quels sédiments existent ? Sous quelle forme est ce matériel ?
5. quel pourrait être le titre (planter le décor) ;
6. ça serait l'histoire de quoi ? Avec quels arrière-fonds
7. quelles notions méta pratiques (« théoriques ») apparaissent au second plan ? Qui s'y collera ?

3. Premières hypothèses de travail

1. L'équipe se structure : un organisateur ; un scribe ; un « vigile  » ; l'auteur est celui qui est en question et qui ré-écrit la trame, re distribuée à chacun, au fur et à mesure ;
2. déroulé du travail de production (phases incontournables)
3. date d'échéance provisoire ;
4. étapes possibles ;
5. fréquences, lieu ;
6. qui fait quoi pour démarrer ?

et vogue le frêle esquif … jusqu'à la délivrance (la mono s'est déposée) ou un arrêt décidé ensemble.

4. Ne jamais laisser les textes et les compagnons de route (notamment l'auteur) en souffrance

Terminer proprement le boulot jusqu'à là où c'est possible est plus important que de produire une mono à n'importe quel prix !

• La mono, un travail collectif d'élaboration de la pratique, d'écriture scénique mais aussi de trans-formation personnelle.
• Sa règle :le tri non sélectif  - ne pas s'en laisser passer une (d'association libre)
• Sa méthode : être en intelligence avec ce qui et s'y dit et s'y joue : vigilance et disponibilité à ce qui affleure, avec humour, doigté et sérieux.

 

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