COLLECTIF EUROPEEN
D'EQUIPES DE PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE

Attachez vos ceintures !

Vous connaissez tous cette institution classique de la pédagogie institutionnelle, qui vise avant tout à susciter le désir de progresser, en permettant à chacun de savoir où il doit cibler son effort pour s'améliorer (« grandir », dit-on dans les classes de petits).

En nous inspirant des ceintures de comportement existantes, en particulier celles d'Irène Laborde et celles de Fred Grassin, nous avons élaboré notre propre grille, adaptée aux besoins de formation et à l'âge de nos étudiants. Ceux-ci sont de futurs enseignants, en formation dans la classe coopérative verticale « Tenter Plus ».

L'originalité est probablement le processus de création de cette grille, puisque c'est avec un groupe d'étudiants volontaires (une « commission ») que nous avons mis au point « nos » ceintures, durant des réunions de travail qui se sont échelonnées sur un an et demi.

Ces temps de travail en coopération ont sans conteste été des plus formateurs pour les participants (7 étudiants des divers niveaux d'étude, un membre de notre comité d'accompagnement – professeur dans d'autres sections de l'école- et moi-même comme R) ; ils ont été ponctués et enrichis par plusieurs échanges avec Irène Laborde.

En juin, la commission a remis le résultat de son travail (voir tableaux ci-dessous) à l'équipe de professeurs responsables de la formation, qui ont dès lors décidé d'instaurer les ceintures de comportement dès cette rentrée 2007.

 

Si nous avons tenu à rester au plus près de la philosophie et des règles des ceintures telles qu'elles se pratiquent chez les plus jeunes, nous nous attendons néanmoins à des réactions spécifiques : notamment probable résistance chez certains étudiants hostiles à tout ce qui ressemble de près ou de loin selon eux à une hiérarchisation.

« Jugés, classés, comparés depuis l'enfance, les adultes que nous sommes censés être ne comprennent pas d'emblée (…qu') il s'agit seulement de matérialiser la position provisoire de chacun par rapport aux exigences de la mini-société coopérative. (…) Sur le plan des comportements comme sur le plan scolaire, il serait injuste et nocif d'exiger la même chose de tous les élèves. » (René Laffitte, Mémento de Pédagogie Institutionnelle, Faire de la classe un milieu éducatif, Ed. Matrice, 1999)

Malgré sa simplicité apparente, cette idée est loin d'aller de soi ; le mythe de l'égalité a la peau dure !

Claudine Kefer

LES CEINTURES DE COMPORTEMENT DANS LA CLASSE COOPERATIVE VERTICALE

pouvoir apprendre ; apprendre à pouvoir avec les sciences humaines et la pédagogie institutionnelle	Blanche	Jaune	Orange	Verte	Bleue	Marron
S'impliquer	Être régulièrement présent	- Prendre une responsabilité - Prendre une présidence - Prendre un secrétariat	- Bien tenir sa responsabilité - Bien tenir sa présidence - Bien tenir son secrétariat	Personnaliser / enrichir sa responsabilité	Faire des propositions qui débloquent une situation	Aider les autres à s'impliquer
S'affirmer	- Demander de l'aide quand ça ne va pas - Parler en « je »	- Oser donner son avis même s'il est différent de celui des autres - Oser montrer un travail fait	Dire l'essentiel ; aller droit au but	- Émettre une opposition face à la majorité - Reconnaître et montrer ce que l'on sait bien faire	- Savoir dire non ; ne pas tout accepter - Se remettre en question et persévérer	Affirmer son identité professionnelle
Collaborer	Faire sa part de boulot	Aider quelqu'un qui en exprime le besoin	Aider un groupe en difficulté	- Organiser le travail de groupe en stimulant la collaboration - Prendre des initiatives utiles au groupe	- Poursuivre une collaboration difficile ; trouver une solution pour mieux collaborer - Collaborer au-delà des engagements prévus	- Se préoccuper du sort des étudiants en difficulté - Fournir au groupe les moyens pour que la collaboration soit optimale
Respecter les autres	- S'adresser aux autres sans insulte personnelle, grossièreté et moquerie - Respecter les conditions de travail des autres dans tous les lieux de la formation	- Quand quelqu'un s'exprime, l'écouter jusqu'au bout - Accepter que l'autre ait un avis ou un choix différent du sien - Laisser participer les autres	Donner son avis sans disqualifier l'autre	- Tenir compte de ce que dit l'autre - Veiller à faire une place à chacun dans le travail	- Trouver et montrer ce qu'il y a de positif chez l'autre - Oser dire à l'autre ce qui ne va pas (ce qui nous dérange, nous empêche d'avancer)	- Dire stop aux critiques sur les personnes - Solliciter chacun, aller chercher le plus discret, avancer avec tout le monde
Être autonome dans son travail	- Choisir une tâche dans la liste des propositions - Travailler pendant les temps de TAO	- Planifier son travail à court terme - Savoir respecter une échéance que l'on s'est donnée	- Trouver seul les outils nécessaires à la réalisation de son travail - Auto-évaluer la qualité d'un travail personnel - Avancer sans se comparer aux autres	Persévérer devant une difficulté ; trouver des moyens pour dépasser une difficulté dans un travail	- Se donner un projet; inventer une tâche TAO qui ne figure pas dans la liste de propositions - Planifier son travail à long terme - Mener à bien un projet de travail conséquent	Mener à bien son travail d‘année de façon autonome

 

Les droits et devoirs liés à l'obtention d'une ceinture dans la classe coopérative verticale

Plus on monte dans les couleurs, plus on a le DEVOIR d'aider les autres et de coopérer dans la classe verticale.
Parallèlement augmentent les DROITS :

Accès à certaines présidences :

• Point de la Semaine : JAUNE
• Quoi d'neuf : ORANGE
• Conseil de la classe : VERTE
• Conseil de Tous : BLEUE

Accès à certaines responsabilités :

• Porte-parole de la classe verticale : ORANGE
• Responsabilité d'une Commission : VERTE

Accès à certains services :

• Emprunter à domicile les ouvrages de la bibliothèque : ORANGE
• Clé de la bibliothèque : BLEUE
• Clé de tous les locaux : MARRON

Accès à certaines libertés :

• Dispense de Suivi une fois sur deux : ORANGE
• Dispense de Suivi : MARRON
• Travail autonome à domicile (2 h / semaine) : ORANGE
• Travail autonome à domicile (moitié du temps) : BLEUE
• Travail autonome à domicile (tout le travail autonome) : MARRON

Cette production est le résultat du travail en coopération d'Aline, Cécile, Nadège, Agnieszka, Nicolas, Claudine, Delphine, Emilie et Jean-Christophe, de janvier 2006 à juin 2007.
 

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