• Les ceintures permettent d'accéder aux responsabilités, elles font partie d'un ensemble et ne prétendent pas à une codification du comportement des élèves. Voir le texte, explicite et concret, du chantier de l'Epirénées qui tente de clarifier l'utilisation des Ceintures de comportement.

• Les métiers, analyse de cet outil par l'épirénées dans le cadre d'un chantier avec le GPI31 : un Métier : quest-ce que c'est ? Lien avec fonction sociale, engagement, pouvoir, importance du Conseil : c'est inscrit, on rend compte de son métier au conseil... Comment valoriser les métiers ? Quels écueils sont à éviter (le métier n'est pas un service rendu, doit avoir du sens...) Fiche de métiers (tableau, portier...).

Voir aussi, à partir de la page d'accueil dans Outils et pratiques, les fonctions Pi en jeu : S'inscrire ou dans les Outils pour la classe la rubrique Métiers/ responsabilités, d'autres textes, plus ou moins détaillés avec de 'petites histoires' concrètes.

Voir par exemple les ceintures dans le travail entre adultes écrit par le collectif belge...

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