COLLECTIF EUROPEEN
D'EQUIPES DE PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE

Pratiques de PI à l'école, en maternelle, à l'école élémentaire

• En CE2, Vincent B. raconte comment on "entre dans la classe" : texte j'ai quelque chose à dire
• En primaire ou en maternelle, organisation proposée par le maître ou institution de la classe ? lire le texte : les institutions dans la classe par Irène Laborde
• Chacun a une place, chacun à sa place, est une des fonctions de l'outil 'ceintures de comportement', outil élaboré par une équipe de 9 instituteurs lors d'un chantier à Toulouse (à chaque ceinture sont associés les 'pouvoirs' que celle-ci confère).. texte paru dans Paysages 2006
• Causette dans une classe maternelle, texte de Laetitia Dussolliet, paru dans Paysages 2006, première activité de PI en classe : règle, inscription, tour de parole, maîtres-mots... dès 3 ans !
• Le brevet de Safia, texte de Frédéric Grassin, paru dans Paysages 2006, p.26-27, maître et élèves taillent leurs silex : ils réexaminent et ajustent en Conseil la définition de la responsabilité de Président de la causette
• A propos du règlement de classe qui serait le même dans toutes les classes... le texte de réflexion d'Irène Laborde sur Règlements (d'école, de classe,...) règles de vie de la classe et P.I.

Au secondaire,

Outre les documents présentés dans cette rubrique

• Dans une classe de 5e (2e commune en Belgique), Pour des livres, des clés, des places, voir le texte de Noëlle de Smet, illustrant la démarche du groupe-classe, grâce à l'institution du Conseil, pour obtenir l'accès à des livres sous clef.
• Quoi de neuf , responsabilités, conseil ... en classe d'espagnol dans le texte œ
• Jour de fête de Philippe Jubin, texte publié dans Paysages 2004, conte qui peut être entendu comme une métaphore de l'action pédagogique
• Une rencontre, un voyage, du désir. Construction et réalisation d'un projet au camp de Gurs dans une classe de cinquième, écrit par Véronique et Philippe Legouis, ce texte raconte comment petit à petit différentes institutions ont été proposées aux élèves pour que la classe s'empare d'un projet né au détour d'une rencontre, d'un témoignage, (programmation du hasard) à partir de l'idée de discrimination, thème à travailler ensemble dans le cadre d'un cours d'Instruction civique, Conseils, responsabilités, ambiance, coopération, enjeu politique sont les maître mots de cette aventure collective en 5e. N.B.: Ce texte est paru dans la revue de psychothérapie institutionnelle Institutions n°56 Oct 2015).

on pourra lire la monographie complète ci-après : Faire équipe au collège et en particulier le chapitre Fonctionnement dans la classe

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