LE DESIR D’ENSEIGNER, La conduite de la classe aux prises avec l’inconscient de MC Baietto

enfin réédité !

LE DESIR D’ENSEIGNER La conduite de la classe aux prises avec l’inconscient

de Marie-Claude BAIETTO

Collection Savoir et formation Editions L’harmattan 16,50 euros Pages ISBN : 978-2-296-09705-6 Vient de paraître (déc 2009)

« Le désir d’enseigner » traite de questions toujours actuelles concernant la pratique d’un enseignant dans sa classe, son autorité, la conduite du groupe d’élèves, sa relation aussi avec chaque élève, mais également les conditions à mettre en oeuvre pour que des apprentissages puissent avoir lieu, tout en s’interrogeant sur les savoirs, et les valeurs à transmettre dans le cadre de l’enseignement scolaire. Il questionne en outre les finalités de l’éducation, ainsi que le voeu de la réussite éducative. C’est à travers une pratique pédagogique particulière dans la mouvance dite non-directive que ces différentes questions sont abordées. Elles le sont dans le cadre d’une recherche universitaire qui a été conduite à partir de paroles tenues par des enseignants, et dont le contenu est analysé à l’aide des concepts de la psychanalyse.

Marie-Claude Baïetto est Maître de conférences honoraire en Sciences de l’éducation, psychanalyste, membre de l’association Analyse freudienne. Elle est par ailleurs co-auteure de « Pour une clinique de la relation éducative. Recherche sur les dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles »

TABLE DES MATIERES

PRÉLIMINAIRES PREMIERE PARTIE : LE RAPPORT AU SAVOIR CHAPITRE I. - DE L’AUTORITE.

Constats / Objectifs : ce qu’il adviendrait de l’autorité dans la classe non-directive/ Mise à l’épreuve : l’enseignant et le perturbateur/ Problématique de l’autorité chez l’enseignant non-directif/ Ce que pourrait être l’autorité de l’enseignant/

CHAPITRE II. - AU SUJET DU SAVOIR.

Les circonstances contraignantes / Déplacements / La place du savoir / Le rapport au savoir - sa subversion ? / La communication du savoir /

DEUXIEME PARTIE : LA RELATION A L’ENFANT CHAPITRE I. - A TRAVERS LE GROUPE.

L’horizon du groupe ou changer de pédagogie / Le groupe-classe

CHAPITRE II. - L’ENSEIGNANT ET L’ENFANT.

L’enseigné / Un autre enseigné, l’enfant en devenir / L’enfant, seule passion de l’enseignant /

CHAPITRE III. - L’ENSEIGNANT ET SON DESIR.

« Être soi-même dans sa totalité » / « Bonheur » et... « mort » PROLONGEMENTS LA QUESTION DE L’ÉDUCATION. L’emprise / « Janus A / La tentation du « tout »

PSYCHANALYSE ET ENSEIGNEMENT.

ANNEXE

BIBLIOGRAPHIE

(L’Harmattan) : site internet : http://www.editions-harmattan.fr email : presse.harmattan5@wanadoo.fr

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LE DESIR D’ENSEIGNER